Den deliberative samtalen (refleksjon)

Tomas Englund som er professor i pedagogikk ved Örebro Universitet har skrevet om den deliberative samtalen på oppdrag fra det svenske Skolverket. Englund, Tomas (2000) Deliberativa samtal som värdegrund – historiska perspektiv och aktuella förutsättningar Skolverket 15s

Innholdet i boka:
Den redegjørelsen som han leverte i oktober 2000 knytter seg nært opp til flere studier som ble gjort i regi av Skolverket og der formålet var å bidra med materiale til det lokale arbeidet skolene gjør for å omsette demokratiske verdier i praksis.

Hovedutfordringen som Skolverkets arbeid har tatt tak i, er hvordan en kan utvikle demokratisk kompetanse hos barn og unge. Det dreier seg om å utvikle kompetanse hos den enkelte til selv å kunne ta stilling og kunne delta i samtaler, kompetanse i å forstå bakgrunnen for egne og andre sine standpunkt, evne til å kunne delta i eller påvirke demokratiske beslutningsprosesser. Ikke minst handler det om ferdighet i å kunne kommunisere med andre i vanskelige og komplekse saker.

Lærende ledere (refleksjon)

Det svenske Utbildningsdepartementet ga i 2001 ut skriftet Lärande ledare – Ledarskap för dagens och framtidens skola Utbildningsdepartementets skriftserie rapport 4 (2001). Dette er interessant lesning for alle som syns det går litt seint å få fram rektorer som tar tak i det pedagogiske lederskapet blant medarbeiderne sine.

Den pedagogiske samtalen (refleksjon)

Den svenske skoleforskeren Gunnar Berg har skrevet en interessant artikkel med tittelen Det pedagogiska samtalet i multiprofessionella organisationer. Artikkelen er et av kapitlene i boka: Dagens viskningar- morgondagens rop (Stockholm: Gothia, 2000). Her presenterer jeg artikkelen og deler noen refleksjoner jeg har gjort meg etter å ha lest den.