Et inkluderende felleskap om skolene Stange

Min livsverden, det jeg lever i og som betyr noe spesielt for meg, består av en privat del, det jeg vet om meg selv når jeg er alene, og en offentlig del, det jeg vet sammen med andre. Den offentlige delen omfatter også alt det som fungerer i fellesskapet uten at vi trenger å skrive ned lover og regler for det. Uenighet er ikke noen trussel så lenge jeg respekterer at andre mennesker vurderer og handler ut fra sin forståelse. De ulike perspektiv som kommer fram i denne politiske offentligheten er viktig for at det vi skaper sammen med andre skal bli så bra som mulig. Det politiske arbeidet i et kommunestyre er dessuten helt avhengig av impulser og innspill fra arenaer der folk utvikler tanker sammen om det som betyr noe for dem.

Den deliberative samtalen (refleksjon)

Tomas Englund som er professor i pedagogikk ved Örebro Universitet har skrevet om den deliberative samtalen på oppdrag fra det svenske Skolverket. Englund, Tomas (2000) Deliberativa samtal som värdegrund – historiska perspektiv och aktuella förutsättningar Skolverket 15s

Innholdet i boka:
Den redegjørelsen som han leverte i oktober 2000 knytter seg nært opp til flere studier som ble gjort i regi av Skolverket og der formålet var å bidra med materiale til det lokale arbeidet skolene gjør for å omsette demokratiske verdier i praksis.

Hovedutfordringen som Skolverkets arbeid har tatt tak i, er hvordan en kan utvikle demokratisk kompetanse hos barn og unge. Det dreier seg om å utvikle kompetanse hos den enkelte til selv å kunne ta stilling og kunne delta i samtaler, kompetanse i å forstå bakgrunnen for egne og andre sine standpunkt, evne til å kunne delta i eller påvirke demokratiske beslutningsprosesser. Ikke minst handler det om ferdighet i å kunne kommunisere med andre i vanskelige og komplekse saker.

Lærende ledere (refleksjon)

Det svenske Utbildningsdepartementet ga i 2001 ut skriftet Lärande ledare – Ledarskap för dagens och framtidens skola Utbildningsdepartementets skriftserie rapport 4 (2001). Dette er interessant lesning for alle som syns det går litt seint å få fram rektorer som tar tak i det pedagogiske lederskapet blant medarbeiderne sine.

Den pedagogiske samtalen (refleksjon)

Den svenske skoleforskeren Gunnar Berg har skrevet en interessant artikkel med tittelen Det pedagogiska samtalet i multiprofessionella organisationer. Artikkelen er et av kapitlene i boka: Dagens viskningar- morgondagens rop (Stockholm: Gothia, 2000). Her presenterer jeg artikkelen og deler noen refleksjoner jeg har gjort meg etter å ha lest den.

Meningsfullt arbeid

Jeg respekterer lederne mine, men de er ikke foreldrene mine. Jeg gjør meg ikke avhengig av dem for å få en meningsfull arbeidsdag.

Jeg må selv tenke gjennom hva jeg vil skal skje når jeg er sammen med elevene mine. For meg er det viktig å utvikle et fellesskap i elevgruppen som kan fungere på samme måte som jeg ønsker at samfunnet ellers skal fungere: Vi deler tanker og forståelse og hjelper hverandre å kaste lys over spørsmål som betyr mye for oss.

Hver for oss og sammen har det en betydning at nettopp vi er der hvor vi er, i den verden vi lever i, den lille og den store.